| 激发、感悟、品味、自主——让学生成为语文学习真正的主人 |
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| 引用本文： | 张罗林.激发、感悟、品味、自主——让学生成为语文学习真正的主人[J].四川工程职业技术学院学报,2007,21(1):91-91. |
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| 作者姓名： | 张罗林 |
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| 作者单位： | 三水中心小学,四川广汉618301 |
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| 摘 要： | 叶圣陶先生曾说过：“教师当然须教，而尤宜至力于“导”。当前，语课堂教学过程中，教师包办代替过多，一个词语，一个句子，一个段落，教师总是不厌其烦地反复讲，总怕学生听不懂，学不会，记不牢，而学生的“自我发展、自我完善、自我创新”的机会几乎等于零。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力人手，把课堂还给学生。提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。加强学生自主的语实践活动，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力，改变过去我们熟悉的“教师讲，学生听，教师问学生答”及大量演练习题的模式。第一段]
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| 关 键 词： | 自主学习 学生 语文 激发 品味 主人 教学过程 自我发展 |
| 文章编号： | 23744529 |
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