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| 多元解读与道德底线 | |
| 引用本文： | 柳育谈,吴卫新.多元解读与道德底线[J].广东教育,2005(7):48-48. |
| 作者姓名： | 柳育谈 吴卫新 |
| 摘 要： | 现在的多元解读的确呈现出泛滥之势，陷入“学生个人的理解都是可贵的，都应该肯定”的误区。究其原因，一是因为新课程所倡导的多元解读成了一个标志性的东西，凡是贴新课程的标签，不能没有多元解读，将对多元解读的理解低层次化，片面化。二是有众多公开课的推波助澜。因为公开课最怕的莫过于启不开学生的嘴，所以明知学生的发言有些出格，甚至在情感价值观上存在问题， |
| 关 键 词： | 多元解读 道德底线 情感价值观 新课程 公开课 学生 标志性 层次化 片面化 |
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