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| 科学教学中材料结构化的辨析——《岩石会改变模样吗》中两种材料选择方式的思考 | |
| 引用本文： | 谢小立.科学教学中材料结构化的辨析——《岩石会改变模样吗》中两种材料选择方式的思考[J].教学与管理,2006(2). |
| 作者姓名： | 谢小立 |
| 作者单位： | 浙江嘉善县魏塘镇第三小学 |
| 摘 要： | 为了便于学生有效地开展探究活动,精心选择结构性的探究材料具有重要意义,但是由于各材料之间、材料与探究学习内容及目标之间具有紧密且复杂的联系,因此教师对“材料结构性”产生了各种不同理解,从而导致学生学习的结果也各不相同。在《岩石会改变模样吗》一课中,两种材料结构形式很有代表意义。两堂课具有相似的教学过程:首先通过观察一组图片,师生提出了空气、水、温度、生物的作用可能会改变岩石的模样;接着让学生选择研究问题,设计一个实验证明的方案;最后让学生进行实验活动。不同的是教师提供给学生实验的岩石及实验过程。一、第一种… |
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