|
|||||
|
|
| 例谈数学课堂纠错实施策略 | |
| 引用本文： | 史小卫.例谈数学课堂纠错实施策略[J].广西教育,2013(38):20-21. |
| 作者姓名： | 史小卫 |
| 作者单位： | 江苏省海安县仁桥初级中学 |
| 摘 要： | 没有出错的课堂，必然不是真实的课堂。倡导自主学习、合作探究的新课堂会伴随着更多的错误出现，对此，我们不应当“避”，对学生的错误视而不见；也不能“堵”，简单训斥了事；更不该“送”，教师急急忙忙、再三追问，直至学生答出教师期望的正确答案。错误不应仅仅被消灭，我们要将其视为一种可供利用的教学资源，挖掘其中的价值，指导学生在辨错、析错、纠错和亮错中真正地战胜错误，使数学课堂因错误而绽放独特光彩。一、前馈辨错——突出变式练习 |
| 关 键 词： | 初中数学 课堂纠错 实施策略 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |