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| 浅谈朗读教学中＂三种境界＂的追求和营造 | |
| 引用本文： | 王卫然.浅谈朗读教学中＂三种境界＂的追求和营造[J].语文教学之友,2011(7):11-12. |
| 作者姓名： | 王卫然 |
| 作者单位： | 固安县教育局教研室; |
| 摘 要： | 现行语文教材不乏名篇佳作，传诵不衰，有常读常新之感。可是，在语文教学中常常会发现，大部分学生面对阅读材料或兴趣索然，或茫然，或抑郁，或望而生畏。究其原因是多方面的，学生长期沉浸在老师讲自己听的单一而枯燥的教学模式中，对阅读材料失去了兴趣，是最重要的原因。要激发学生的阅读兴趣，就需要让学生和作品“亲和”，而朗读是学生和作品“亲和”的有效途径。 |
| 关 键 词： | 朗读教学 阅读材料 语文教材 语文教学 教学模式 阅读兴趣 学生 生长期 |
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