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| 聋校“设疑吸引、思辩强化、讲练巩固”教学模式的探讨 | |
| 引用本文： | 余理平.聋校“设疑吸引、思辩强化、讲练巩固”教学模式的探讨[J].中国特殊教育,1998(2). |
| 作者姓名： | 余理平 |
| 作者单位： | 上海聋哑青年技术学校 |
| 摘 要： | 聋校“设疑吸引、思辩强化、讲练巩固”教学模式的探讨余理平（上海聋哑青年技术学校，２００２３７）一、该模式的实践和理论依据笔者从事聋教育工作以来，发现聋生有课堂上注意力不够集中，容易走神的特点，考虑到聋生生理特点可能对他们注意力的持续性、集中度和广度有... |
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