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| 教师参与学校管理的理念基础与对策分析 | |
| 引用本文： | 陈太忠.教师参与学校管理的理念基础与对策分析[J].教学与管理,2009(11):15-17. |
| 作者姓名： | 陈太忠 |
| 作者单位： | 江苏淮阴师范学院 |
| 摘 要： | 管理是组织、使用各种资源，实现预定目标的过程。“在管理过程中，人、财、物、时间和信息诸要素中，最终起决定作用的是‘人的因素’”。兴起于20世纪60年代的参与式管理为激发学校管理中人的因素提供了理论基础。参与式管理以组织内的信息共享、最低层面的自我导向、员工广泛参与组织的各种决策和实践活动为特征，就是要调动学校中人的力量，多元参与，共同决策，提高管理效能，促进学校发展。教师作为学校教育教学活动的主体，参与学校管理活动，是学校管理体制变革的需求，既有丰富的理念基础，也有重要的实践价值。 |
| 关 键 词： | 学校管理体制 教师参与 参与式管理 教育教学活动 人的因素 信息共享 共同决策 管理过程 |
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