|
|||||
|
|
| 加强生物学作业批改的几点认识 | |
| 引用本文： | 潘钟仙.加强生物学作业批改的几点认识[J].生物学教学,2007,32(12):18-18. |
| 作者姓名： | 潘钟仙 |
| 作者单位： | 江苏省华罗庚中学,213200 |
| 摘 要： | 生物学作业可以反映学生掌握基本知识、基本技能的情况,也可以暴露学生的常见错误和不良的学习习惯。对作业进行批改,可以检查教与学的效果,获得教学反馈信息,为完善和调整教与学提供依据,是教学工作的重要环节。但是,在教学中普遍存在着一个值得大家思考的问题,那就是做过的习题学生仍然会一错再错。为什么会出现一错再错的现象呢?这可能与教师习题批改方法有关。传统的习题批改方法,就是在练习本上单纯地打“√”或“×”。这样的批改方法,根本无法引起学生对错误的足够重视,当然也就更不要说对错误的改正了!怎样才能使作业批改发挥应有的… |
| 关 键 词： | 作业批改 生物学 教学工作 学习习惯 常见错误 反馈信息 学生 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |