| 论以文学鉴赏为中心的中职语文课堂教学机制 |
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| 引用本文： | 李勇军.论以文学鉴赏为中心的中职语文课堂教学机制[J].林区教学,2010(7):48-50. |
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| 作者姓名： | 李勇军 |
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| 作者单位： | 福州建筑工程职业中专学校,福州,350007 |
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| 摘 要： | 鉴赏中要立足于文本,在注重学生的个性化阅读的基础上,通过平等、互动的对话,对文本进行多元解读。在鉴赏中,教师要进行适当的引导,充分发挥学生的联想、想象,鼓励学生进行个性化解读。倡导＂主动参与、努力探究、积极合作＂的课堂机制,让课堂成为充满灵气的师、生、本交往互动的舞台,同时,在注重求同思维的基础上,加强求异思维的引导,打造生成性的课堂。
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| 关 键 词： | 文学鉴赏 课堂 合作 生成 |
Chinese Teaching Methods based on the Culture Appreciation in Vocational School |
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| LI Yong-jun.Chinese Teaching Methods based on the Culture Appreciation in Vocational School[J].Teaching of Forestry Region,2010(7):48-50. |
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| Authors: | LI Yong-jun |
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| Keywords: | |
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