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| 新课程的活动目标设计——品德与生活活动目标设计例谈 | |
| 引用本文： | 陈光全 ,马新福.新课程的活动目标设计——品德与生活活动目标设计例谈[J].小学教学设计,2004(28). |
| 作者姓名： | 陈光全 马新福 |
| 作者单位： | 湖北 |
| 摘 要： | 一、重视活动目标设计目前,不少品德与生活课教师只是关注课程目标,而不看重活动目标。大凡引出和开展一个主题活动,究竟要从中激发学生的哪些情感,生成和改变哪些态度,培养哪些行为习惯,知道和掌握哪些知识、技能,关注哪些过程,学会哪些方法,教师往往未能全面、精细地运筹和预设,结果导致活动要么徒有形式,要么缺乏应有的深度和广度。如果活动目标不到位,要想实现课程目标就只能是句空话。为什么要看重活动目标呢?一方面,品德与生活是一门综合课程。课标明确指出:本课程呈现的形态主要是“儿童参与的主题活动”。儿童是以活动为载体进行学… |
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