| 校本课程撬动传统课程观 |
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| 引用本文： | 李日芳.校本课程撬动传统课程观[J].厦门教育学院学报,2006,8(2):53-54,57. |
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| 作者姓名： | 李日芳 |
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| 作者单位： | 厦门教育学院,福建,厦门,361004 |
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| 摘 要： | 校本课程是国家新一轮课程改革的一项重要内容,为学校的课程建设注入新鲜活力。首先,校本课程赋予教师开发课程的权利,老师从原来课程开发的旁观者走进课程的中心。教师在经历课程开发过程,实现课程观念的转变与课程境界的提升。其次,校本课程以其提供“菜单式”的课程内容,开放的课程实施空间为不同知识背景、能力水平和心理特点的学生找到适合于自身发展的“增长点”。第三,校本课程为学校重建校园文化,实现特色形成提供了课程空间,使课程回归儿童的生活世界。同时,教师们参与了校本课程的开发,增强了对学校的认同感和做为“这一所学校”教师的自豪感。
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| 关 键 词： | 校本课程 传统课程 提升教师 满足学生 校园文化 |
| 文章编号： | 1673-0275（2006）02-0053-03 |
| 收稿时间： | 2006-04-08 |
| 修稿时间： | 2006年4月8日 |
Altering Traditional Views on Curriculum to Develop the School-based Curriculum |
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| Li Rifang.Altering Traditional Views on Curriculum to Develop the School-based Curriculum[J].Journal of Xiamen Educational College,2006,8(2):53-54,57. |
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| Authors: | Li Rifang |
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| Keywords: | |
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