|
|||||
|
|
| 教学责任制和质量教育——谈谈教学质量管理的基础工作(四) | |
| 引用本文： | 谭建唐.教学责任制和质量教育——谈谈教学质量管理的基础工作(四)[J].湖南教育,1985(6). |
| 作者姓名： | 谭建唐 |
| 作者单位： | 长沙市一中 |
| 摘 要： | 学校领导,首先是教育思想的领导,教学质量管理,首先也应是教育思想的管理.而教育思想的管理不能只是一句空话,它必须借助一定的形式或制度,才能贯彻到教育教学过程中的各个环节中去,也就是说,一定的教育思想要通过一定形式的载体才能贯彻到教育教学的实践中去.在学校里,教育思想的载体,一个是人,就是学校的领导者和全体教师;一个是制度,就是学校建立起来的符合教育运动规律的各种教育教学制度,其中一个重要的就是教学岗位责任制.建立和完善教学岗位责任制,不仅可以使学校这部机器正常地自动运转,提高工作效率,而且对于保证教育思想的实现(理所当然,也包括教育质量的提 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |