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| 渗透数学思想方法 提升学生数学素养——以“二元一次方程”一课为例 | |
| 引用本文： | 惠波,赵春雷.渗透数学思想方法 提升学生数学素养——以“二元一次方程”一课为例[J].中国数学教育（高中版）,2014(21). |
| 作者姓名： | 惠波 赵春雷 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市常青藤实验中学;江苏省张家港市外国语学校; |
| 摘 要： | 有思想深度的课,能给学生留下长久的思考和对知识的深刻理解,在以后的学习和工作中,可能把具体的数学知识忘了,但数学中思考问题的方法将会得以延续.我们进行数学教学的根本目的,是通过对数学知识和观念的培养,通过一些数学思想的传授,让学生形成一种"数学头脑",会用"数学的眼光"去观察问题、提出问题和解决问题,这就是我们常说的数学素养. |
| 关 键 词： | 数学思想 数学方法 数学素养 数学建模 化归思想 |
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