|
|||||
|
|
| 幼儿自发性游戏行为的价值与支持策略 | |
| 引用本文： | 邓雪梅.幼儿自发性游戏行为的价值与支持策略[J].学前教育研究,2021(3):89-92. |
| 作者姓名： | 邓雪梅 |
| 作者单位： | 重庆市渝北庆龄幼儿园 |
| 基金项目： | 重庆市教育科学规划课题“儿童民间游戏在幼儿园课程中的应用研究”(编号:渝教规办【2012】6号)。 |
| 摘 要： | 自发性游戏是幼儿基于自身经验,在与他人或者环境互动的过程中自然发生的游戏行为,能够帮助幼儿更好地表达和发展自我,同时让外界更好地了解幼儿的生命状态与发展特点,促进幼儿与外部环境的有机融合。幼儿的自发性游戏具有偶发性、情境性、生成性、自主性等特征,其发生与有效开展依赖于开放且具有支持性的环境。教师应在认同自发性游戏对于幼儿发展的积极作用的基础上坚持正面引导的原则,并善于通过调整教育活动方案的实施方式来适应和支持幼儿自发性游戏的开展。 |
| 关 键 词： | 幼儿游戏 自发性游戏 游戏支持 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |