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| 浅谈交际教学法在中职学生外语课堂中的运用 | |
| 引用本文： | 闫力.浅谈交际教学法在中职学生外语课堂中的运用[J].黑龙江科技信息,2007(8X):185-185. |
| 作者姓名： | 闫力 |
| 作者单位： | 河南省经济管理学校商务外语系,河南南阳473034 |
| 摘 要： | 交际教学法理论强调外语学习的自由表达,反对机械记忆。这很适合于今天我们的职业教育学生的特点。语言是人们交流思想、传递信息、达到相互了解的交际工具,所以交际功能是语言的基本特征,外语教学目的是培养学生的外语交际功能,经过五年职业教育的教学实践,我感到作为职业教育学校的教师要不断更新教学观念,树立以交际功能为主的教学目标,而语言交际功能是在一定情景中实现的,它要求教师尽可能多地创造交际活动情景,调动学生积极性,贯彻听说领先的原则,优化课堂结构,美化课堂气氛,使学生掌握英语并且运用自如。将从三个方面阐述在教学中运用交际教学法的建议,和大家共同探讨。 |
| 关 键 词： | 交际教学法 职业教育 外语课堂 情景教学 |
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