高职数学渗透建模意识的教学实践 |
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引用本文: | 方志宏,邓通德.高职数学渗透建模意识的教学实践[J].辽宁教育行政学院学报,2007,24(8):105-106. |
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作者姓名: | 方志宏 邓通德 |
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作者单位: | 江西应用技术职业学院,江西,赣州,341000 |
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摘 要: | “数学就是对于模式的研究”,而教学建模就是对现实世界的某一个特定研究对象,为了某个特定目的,在做了一些必要的简化假设后,运用适当的数学工具,并通过数学语言表达出来、建立起来的一个数学结构。数学知识体系本身就是一个个数学模型,渗透着前人建模思想、方法的精华,而高职各专业教材中的题材都是现实世界中的一例,因此在教学中培养教学建模意识,解决数学问题和实际问题对高职学生有着实际的意义。
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关 键 词: | 高职数学 建模意识 教学实践 |
文章编号: | 1672-6002(2007)08-0105-02 |
收稿时间: | 2007-06-12 |
修稿时间: | 2007-06-12 |
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