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| “双减”背景下初中生物学单元作业设计探析 | |
| 引用本文： | 柯爱呈.“双减”背景下初中生物学单元作业设计探析[J].理科考试研究,2023(4):63-65. |
| 作者姓名： | 柯爱呈 |
| 作者单位： | 石狮市锦峰实验学校 |
| 摘 要： | 落实“双减”,关键在于减负提质.聚焦初中生物学作业设计，需要转变传统的作业设计理念，生成以概念、过程、问题为关键词的对比性作业、描述性作业、实践性作业，形成内容聚焦、数量精简、结构凝练的单元作业设计，使作业成为学习的一种赋能，成为检测学生对课堂教学知识体系掌握情况的载体，成为落实“双减”政策和全面实施2022年版课标的一个锚点. |
| 关 键 词： | “双减”政策 初中生物学 单元教学 作业设计 |