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| ADI教学模式下的高中物理科学本质教学——以“法拉第电磁感应定律”为例 | |
| 作者姓名： | 于美琪 谢丽 |
| 作者单位： | 1. 长江大学物理与光电工程学院;2. 华中师范大学物理科学与技术学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金“指向21世纪核心素养的STEAM课程群的构建与实践研究”(项目编号：18YJC880094)； |
| 摘 要： | 学生对科学本质的理解被视为科学教育的核心目标之一.为此，对现行的人教版、鲁科版、沪科版、粤教版和教科版普通高中物理教科书中的“法拉第电磁感应定律”内容进行分析，比较了五版教科书中科学本质内容的一致性和差异性，并基于ADI教学模式开展“显性-反思性”科学本质教学，以促进学生科学素养的全面提升，落实物理学科核心素养的培养. |
| 关 键 词： | ADI教学模式 科学本质 法拉第电磁感应定律 |