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| “三全阅读”:儿童阅读课程建设新视角 | |
| 引用本文： | 秦岭.“三全阅读”:儿童阅读课程建设新视角[J].小学语文教学,2023(36):20-21. |
| 作者姓名： | 秦岭 |
| 作者单位： | 江苏盐城市松江路小学 |
| 摘 要： | <正>长期以来，儿童阅读一直是建设书香校园的重要抓手，是校本课程建设的重要内容，是推进育人方式变革的重要手段。“双减”以来，盐城市松江路小学大力推进儿童阅读，把儿童阅读全面融入课后服务，建构起“学科+阅读”“阅读+服务”“课内+课后”融通式双赋能体系，从“全科、全员、全程”三个维度系统推进儿童阅读课程的建构与实施，为促进学生核心素养发展、建设儿童阅读课程体系提供了全新的视角。 |