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| 新制度主义视角下高职中外合作办学文化语境研究 | |
| 引用本文： | 曾健坤.新制度主义视角下高职中外合作办学文化语境研究[J].职业技术教育,2023(27):30-35. |
| 作者姓名： | 曾健坤 |
| 作者单位： | 湖南幼儿师范高等专科学校 |
| 基金项目： | 2018年湖南省哲学社会科学基金高职项目“从‘一带一部’到‘一带一路’：湖南高职本土型国际化人才培养研究”（18Y BG030）,主持人：曾健坤； |
| 摘 要： | 中外双方存在的规制性、规范性和文化认知性的文化语境差异是高职中外合作办学面临的重要挑战。在合作办学过程中，中外双方文本制度方案迁移是可行的，然而文化却是不可复制的。将外方的办学理念与实践经验迁移到我国现实文化语境中，具有高度的不可预知性和复杂性。对中外双方办学的文化语境进行规制性、规范性和文化认知性溯源，是解构和重构中外合作办学特殊文化语境的前提和基础。破解文化语境隔障对高职中外合作办学带来的挑战主要应该从三方面入手：在合作办学过程中，保持对文化语境特殊性和多元性的高度敏感性；把握好国际与本土的适度张力；构建“在地国际化”的高职中外合作办学教育范式。 |
| 关 键 词： | 新制度主义 高职中外合作办学 文化语境 |