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批判性思维的内涵、价值及创新培养路径——以初中物理教学为例
作者姓名:
孙龙周
作者单位:
南京市浦口区行知中学
摘 要:
阐释批判性思维的内涵,概括批判性思维的价值,概述批判性思维培养的现状,举例说明如何通过物理教学培养初中生的批判性思维,提供切实可行的创新培养策略与实践路径.
关 键 词:
思维
科学思维
批判性思维
思维培养
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