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| 新课标需要新的“待课”之道——新课标视角下“三课联动”的教师培训实践尝试 | |
| 作者姓名： | 王雄 |
| 基金项目： | 2021年浙江省教研重点课题“双向·双核·双维：指向深度教学的初中科学单元设计研究”(项目编号：Z2021022)； |
| 摘 要： | 随着新课程标准的颁布，全国掀起了一股学习与培训的热潮.本文通过对现有培训内容的分析，发现多以专家解读为主，突出新课标的“文本中心”.然而，对于一线教师而言，基于“课为中心”的培训更易于接受、理解、运用.因此，笔者围绕“课”,深研新课标，精选新视角，尝试通过观课、改课、做课的“三课联动”教师培训实践，寻求新的“待课”之道. |
| 关 键 词： | 新课标 三课联动 培训 |