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| 初中物理理解能力监测情境框架的设计与反馈 | |
| 作者姓名： | 郭艳辉 |
| 作者单位： | 福建省厦门双十中学 |
| 摘 要： | 物理学科理解能力是物理学科关键能力的基础，是初中物理教学在培养和发展学生方面应达成的重要目标之一.为科学评价初中生物理理解能力的发展，首先通过进一步提炼初中物理教学中学生理解能力要素，将理解能力划分为三个层次；其次，基于情境对能力监测的重要影响，尝试构建初中物理质量监测中理解能力监测水平的情境框架；最后利用框架进行测试，多次进行数据分析，形成理解能力监测命题技术部分理论经验. |
| 关 键 词： | 理解能力 情境框架 初中物理 |