| 中国式现代化语境下职业教育产教融合：本土探索与实践反思 |
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| 引用本文： | 柳劲松,潘紫晴,柳中奇.中国式现代化语境下职业教育产教融合：本土探索与实践反思[J].教育发展研究,2023(7):37-45. |
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| 作者姓名： | 柳劲松 潘紫晴 柳中奇 |
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| 作者单位： | 1. 湖北大学师范学院;2. 韩国湖西大学 |
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| 基金项目： | 2021年度湖北省教育科学规划重点项目“职业教育支撑乡村振兴的协同机制与路径研究”（202111101327003）； |
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| 摘 要： | 在中国式现代化语境下进一步探讨职教产教融合的理论与实践具有重大的理论与现实意义。国外双元制、产城融合和职业文化认同等职教产教融合发展模式为我国提供了很好的借鉴。山东淄博的“双融制”将外部的交易成本内部化，有效降低了交易成本；鄂、贵两省实行的“以职兴城”着眼于产、教、城协同发展，增强了职业教育的主动适应性；广东职业教育“双身份”文化育人通过提升学生和员工的双重身份文化认同，助推产教深度融合。通过梳理职教产教融合的理论逻辑，藉以观照、反思我国本土化实践，可以发现，优化类型定位、推动“三教”协同和“三融”发展已然成为中国式现代化背景下职教产教融合发展的本质特征和必然趋势。
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| 关 键 词： | 中国式现代化 职业教育 产教融合 |
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