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| 幼儿园大班早期阅读环境研究 | |
| 引用本文： | 张淑琼,卢茜.幼儿园大班早期阅读环境研究[J].教师博览,2023(15):4-7. |
| 作者姓名： | 张淑琼 卢茜 |
| 作者单位： | 1. 金华职业技术学院儿童发展研究院;2. 浙江艺术职业学院 |
| 基金项目： | 2022年度教育部人文社会科学研究一般项目（青年基金项目）“‘双减’政策下儿童幼小衔接期学习品质培养路径及评估研究”的研究成果（项目编号：22YJC880056）； |
| 摘 要： | 创设良好的早期阅读环境是有效开展早期阅读教育的关键所在。本研究通过观察法和访谈法，考察了浙中地区5所幼儿园8个大班的早期阅读物质环境和制度环境。研究结果表明，幼儿园大班图书配置在不同级别的幼儿园之间存在很大的差距，基本上都能够创设有意义的文字环境，但存在阅读区活动指导普遍缺失、幼儿的自主阅读时间难以得到保证、开展早期阅读活动频率不高等问题。 |
| 关 键 词： | 幼儿园 大班幼儿 阅读环境 幼儿教育 儿童发展 |