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| 科学方法运用与科学思维培养探析——以高中物理概念教学为例 | |
| 引用本文： | 马拴科.科学方法运用与科学思维培养探析——以高中物理概念教学为例[J].教师博览,2023(18):73-74. |
| 作者姓名： | 马拴科 |
| 作者单位： | 金昌市第二中学 |
| 摘 要： | 当前的高中物理教学，目标已经转向核心素养的培育。在物理学科核心素养的视角下，观照高中物理概念教学中的科学方法运用与科学思维培养，就应当认识到，在高中物理教学中，教师应显化科学方法、强化思维教育，并围绕这个目标去设计教学，力促核心素养培育的落地。概念教学要让学生从概念内涵与外延的角度，体验概念的形成、发展与运用过程，必要的时候还要引导学生通过反思概念的形成过程，获得科学方法与科学思维。在学生建构概念的时候，科学方法与科学思维可以发挥双轮驱动的作用，可以发展学生的关键能力，从而可以促进学生物理学科核心素养的发展。 |
| 关 键 词： | 高中物理 概念教学 科学方法 科学思维 |