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| 应用型高校课程思政：价值意蕴、逻辑起点与实现路径 | |
| 引用本文： | 房洁.应用型高校课程思政：价值意蕴、逻辑起点与实现路径[J].职业技术教育,2023(2):52-57. |
| 作者姓名： | 房洁 |
| 作者单位： | 徐州工程学院外国语学院 |
| 基金项目： | 教育部2022年度人文社会科学规划基金项目“新时代推进高校青年教师科研诚信研究——基于组织氛围与个体禀赋共轭的视角”（22YJA880050）,主持人：涂宝军； |
| 摘 要： | 课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措。基于课程思政建设“热现象”下的“冷思考”，提出应用型高校课程思政的价值意蕴体现在促进人的全面发展的主体性、彰显思政教育本质的时代性、遵循育人客观规律的实践性。回归本源探究应用型高校课程思政的逻辑起点，其培养目标体现“红”与“专”的共轭，课程内容彰显“智”与“志”的耦合，教学手段突出“鱼”与“渔”的调谐，授课模式强调“教”与“学”的互动。加强应用型高校课程思政建设，必须真正把握其价值范式和内涵理路，将价值引领与知识传授、显性教育与隐性教育、理论内涵与育人元素、统筹推进与彰显特色紧密融合。 |
| 关 键 词： | 课程思政 应用型高校 立德树人 专业教育 |