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| 什么样的协同路径能够提高产教融合工程人才培养成效——基于模糊集定性比较分析 | |
| 引用本文： | 李拓宇,张瑜,赵子聪,邓勇新.什么样的协同路径能够提高产教融合工程人才培养成效——基于模糊集定性比较分析[J].教育发展研究,2023(Z1):100-106. |
| 作者姓名： | 李拓宇 张瑜 赵子聪 邓勇新 |
| 作者单位： | 浙江大学公共管理学院 |
| 基金项目： | 浙江省哲学社会科学规划课题（22NDJC047YB）的部分成果； |
| 摘 要： | 产教融合培养工程人才是应对新一轮科技革命与产业变革、促进高等教育内涵式发展的有效途径，但“产”“教”两类型组织在育人过程的协同始终缺乏理论指导和有效实践路径。本研究采用模糊集定性比较分析方法，对50个产教融合典型项目进行分析，聚焦企业规模、学科类型、项目动因、项目行动、项目约束等条件变量，识别出提高产教融合工程人才培养成效的最优路径。本文丰富和拓展了协同理论，提出产教融合工程人才培养的理论框架和协同路径，为不同类型的高校和企业提供了可复制性的实践指导。 |
| 关 键 词： | 产教融合 工程人才培养 协同理论 模糊集定性比较分析 |