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| 跨文化视野下的儿童哲学：理论内涵与教育意蕴 | |
| 引用本文： | 杨妍璐.跨文化视野下的儿童哲学：理论内涵与教育意蕴[J].教育发展研究,2023(8):78-84. |
| 作者姓名： | 杨妍璐 |
| 作者单位： | 浙江师范大学儿童发展与教育学院 |
| 摘 要： | 跨文化性是儿童哲学的本质属性，乃在于儿童哲学时常要求我们在儿童与成人之间进行视域的叠加而非视阈的消融。对不可协调的差别进行保持是跨文化哲学的基本主张，理解跨文化性是成人与儿童之间达成意义共创的必要条件。儿童哲学对童年与文明的冲突做出了深刻的反思和有力的行动，旨在以文化间的视角构建儿童与成人持续共享的可能性框架，协助教育者跨出对成人文化的固执与盲信，跨入对儿童文化的包容与尊重，最终使得一个互相成全、彼此关照的教育世界得以复归。 |
| 关 键 词： | 儿童哲学 跨文化 儿童文化 成人文化 |