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| 道德教育的三个境界 | |
| 引用本文： | 郭林法.道德教育的三个境界[J].教育论坛,2007(3):12-12. |
| 作者姓名： | 郭林法 |
| 作者单位： | 南阳市教育学会,河南南阳473056 |
| 摘 要： | 道德修养是一个非常个人化的过程，是主体心灵深处的自我行动。一个社会能否和谐，一个国家能否长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的道德能力。如果没有全体社会成员共同的道德努力，社会和谐便无从谈起。在构建社会主义和谐社会中，道德能力居于更加重要的位置。在当今的时代，物质需求是人类的基本需求，物质匮乏叫人无以生存。但把道德的普遍性、 |
| 关 键 词： | 道德教育 构建社会主义和谐社会 道德能力 社会成员 社会和谐 道德修养 长治久安 个人化 |
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