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| 谈学校图书馆的快乐教育 | |
| 引用本文： | 杨忠兰.谈学校图书馆的快乐教育[J].图书馆杂志,1999,18(3):29-30. |
| 作者姓名： | 杨忠兰 |
| 作者单位： | 黑龙江省司法警官学校图书馆,一五○○六○ |
| 摘 要： | 快乐教育的实质是调动师生的积极性，使教师善教、学生乐学，在融洽和谐、健康、愉快的教育情境中，生动、活泼、主动地得到发展，快乐教育实质蕴藏着丰富的内涵。表现在教育目标的导向上，是以提高学生的整体素质为核心，着眼于人的全面发展。表现在教育内容上，是德、智、体、美、劳五育的全面展开；表现在“教”与“学”的关系上，形成一种融冶、合作的师生关系，表现在教育形式上，是课堂教学与课后图书馆活动的课程，即显性课程与隐性课程相结合。快乐教育的心理学基础，就是使学生在情感上得到愉快的满足，在意志上得到锻炼，进而完善… |
| 关 键 词： | 学校图书馆 作用 知识更新 |
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