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| 智慧桶 | |
| 引用本文： | 李瑾.智慧桶[J].山东教育,2009(11):40-40. |
| 作者姓名： | 李瑾 |
| 作者单位： | 济南市南辛庄小学 |
| 摘 要： | 一、强化“生活化” “数从数中来”，实践的需要产生了数学，数学的最终目的也要为实践服务。力求使数学课堂生活化，就是要让学生在“生活”和“数学”的交替中体验数学，在“退”与“进”的互动中理解数学，增强学生对数学知识的亲切感。通过“退回生活”，为数学学习提供现实素材，积累直接经验；再通过“进到数学”，把生活常识和活动经验提炼上升为数学知识。 |
| 关 键 词： | “生活化” 数学教学 人文性 多媒体 利用 数学知识 直接经验 课堂生活化 |
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