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| 用评语开创语文作业批改的新天地 | |
| 引用本文： | 廖百川.用评语开创语文作业批改的新天地[J].中学教学参考,2014(15):20-20. |
| 作者姓名： | 廖百川 |
| 作者单位： | 江西宁都县河东中学,342800 |
| 摘 要： | 学生作业是教学效果的主要反馈,布置作业的目的在于使学生巩固和消化所学知识,同时将知识转化成技巧技能,培养和训练学生独立思考的能力,提升学生的创造力.当前,语文作业批改中暴露出许多弊端,主要表现在教师仅从语文学科的工具性出发,批改作业时只在作业本上划错与对,对学生书写的好差、思路的优劣等重视不够.语文是文化传承的重要途径,是交际工具.工具性与人文性的统一,是语文学科的主要特点. |
| 关 键 词： | 语文学科 作业批改 学生作业 天地 评语 知识转化 教学效果 布置作业 |
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