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| 窒碍与跨越：全日制教育硕士专业实践质量评价 | |
| 引用本文： | 汪洋,祁型雨.窒碍与跨越：全日制教育硕士专业实践质量评价[J].贵州教育学院学报,2011(12):67-70. |
| 作者姓名： | 汪洋 祁型雨 |
| 作者单位： | [1]沈阳师范大学教育科学学院,辽宁沈阳110034 [2]沈阳师范大学教育经济与管理研究所,辽宁沈阳110034 |
| 摘 要： | 全日制教育硕士专业实践是教育硕士转型为专业化人才的重要环节。研究其专业实践质量评价有利于健全全日制教育硕士的培养体系、提高培养质量、推动基础教育改革。然而,检视当前我国全日制教育硕士专业实践质量评价现状,存在缺乏制度安排、评价主体模糊、缺乏科学质量评价指标体系等亟待解决的问题。 |
| 关 键 词： | 全日制 教育硕士 专业实践 质量评价 |
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