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| 把“根”留住——史地类教材中渗透“体验教学”的案例 | |
| 引用本文： | 姜慧莉.把“根”留住——史地类教材中渗透“体验教学”的案例[J].小学生,2013(10):15-15. |
| 作者姓名： | 姜慧莉 |
| 作者单位： | 江苏省常州市花园小学 |
| 摘 要： | 《义务教育品德与社会新课程标准2011年版]》中要求品德课应让学生达到以下目标:"热爱家乡,珍视祖国的历史与文化,具有中华民族的归属感和自豪感,知道我国是有几千年历史的文明古国,掌握应有的历史常识,了解中华民族对世界文明的重大贡献,珍爱我国的文化遗产。"所以,中华五千年历史与文化是每个炎黄子孙的"根";而从教学方式方法来讲,"综合性、实践性、开放性"则是小学品德教学的"根"。其实,品德教材中的历史知识,不是让学生学习系统的历史知识,不是详细地讲述、分析历史事件及诸多背景因素,而是以情感态度价值观来串联历史内容的学习。在解读教材时,要站在宏观的角 |
| 关 键 词： | 品德与社会 体验教学 态度价值观 历史常识 历史事件 教学方式方法 背景因素 情感教育 应让 品德与生活 |
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