谈新课程下数学教学的几个转变 |
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引用本文: | 张素香.谈新课程下数学教学的几个转变[J].成才之路,2009(1):20-20. |
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作者姓名: | 张素香 |
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作者单位: | 大城县北魏中学 |
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摘 要: | 一、变“要我学”为“我要学”
改变学生的学习状态,是新课程改革的一个重要方面。在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言,学生一旦“学会”,享受到教学活动的成功喜悦,便会强化学习动机,从而更喜欢数学。因此,教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态,从而保证施教活动的有效性和预见性。现代教学理论认为,教师的真正本领,主要不在于“讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识”。
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关 键 词: | 新课程改革 数学教学 现代教学理论 学习动机 学习状态 学习过程 学习数学 教学活动 |
谈新课程下数学教学的几个转变 |
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Keywords: | |
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