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| 教师教育课程改革实践取向探析 | |
| 引用本文： | 于桂霞,胥雅民.教师教育课程改革实践取向探析[J].通化师范学院学报,2013(1):117-119. |
| 作者姓名： | 于桂霞 胥雅民 |
| 作者单位： | 通化师范学院教育科学学院 |
| 基金项目： | 吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目“实践取向教师教育课程体系构建研究”阶段性成果 |
| 摘 要： | 随着基础教育改革的深入推进、教师专业化的发展。教师教育课程改革被提到议事日程。教育部制定的《教师教育课程标准》明确提出“实践取向”的教师教育课程改革理念，为高师院校的课程改革指明了方向。实践取向的教师教育课程其课程目标上应以培养学生的教育实践能力为宗旨；课程结构上要兼顾理论性与实践性；课程实施上要强调学生的体验与参与；课程评价上要方式多样、项目多元、关注结果又重视过程。 |
| 关 键 词： | 教师教育课程 实践取向 实践能力 |
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