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| 小学语文朗读教学策略初探 | |
| 引用本文： | 吴晓萍.小学语文朗读教学策略初探[J].教育艺术,2021(3):35-35. |
| 作者姓名： | 吴晓萍 |
| 作者单位： | 深圳市龙岗区龙岗街道中心小学 |
| 摘 要： | 在小学语文课堂中,朗读是学生与文本、与作者、与自我对话的过程,是"最常用的阅读方法、最基本的技能"。教师应重视朗读教学,有效创设语文课堂中的朗读教学环节。针对目前课堂中普遍存在的教师不重视朗读、朗读赶场式、指导形式单一、指导不到位、学生有效朗读时间不够等问题,以下六点尝试或许有助于提升小学语文朗读教学效率。 |
| 关 键 词： | 朗读教学 小学语文课堂 自我对话 有效朗读 有效创设 重视朗读 语文课堂中 形式单一 |
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