|
|||||
|
|
| 拓展须有“度” 链接应有“界” | |
| 引用本文： | 陈宝铝.拓展须有“度” 链接应有“界”[J].小学语文教学,2011(25). |
| 作者姓名： | 陈宝铝 |
| 作者单位： | 福建罗源县教师进修学校; |
| 摘 要： | 适量的拓展,适度的文学、文化的阅读引领,对于提高阅读教学的效率,培养学生的语文素养,无疑是很有必要的。但也应该看到,在拓展课程资源方面,成人化现象时有出现,过深、过多的倾向比较明显。主要有以下三方面的问题:第一,知识拓展的过度。一些拓展的内容比较深奥,超出了学生的认知水平。比如,像通感这类表现手法,古诗中平仄的知识等, |
| 关 键 词： | 语文素养 认知水平 表现手法 阅读教学 教材 链接 课程资源 培养学生 知识拓展 教学内容 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |