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| 应用题教学“五步曲” | |
| 引用本文： | 董金旺.应用题教学“五步曲”[J].云南教育,1999(Z2). |
| 作者姓名： | 董金旺 |
| 作者单位： | 易门县教委教研室 |
| 摘 要： | 应用题条件和问题千变万化，解答方法也多种多样，学生往往思维受阻，甚至无从下手。怎样提高学生解答应用题的能力呢？我认为教师应引导学生“唱好”应用题教学的“五步曲”──审题、分析、计算、验算、总结。一、审题是基础学生理解了应用题的题意，就为正确解答应用题打下了良好的基础。理解题意首先是引导学生认真审题。用“读”、“画”、“复述”三个步骤审好题意。读。就是让学生一字一句地认真读题，低年级要求教师范读、带读，最后能自己读。读题的目的是弄清应用题讲一件什么事，每句话表达的意思，熟悉理解应用题的具体内容。画… |
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