| 从京剧入教材之争谈传统文化教育的架构 |
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| 引用本文： | 李冰燕.从京剧入教材之争谈传统文化教育的架构[J].基础教育研究,2009(5):8-9. |
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| 作者姓名： | 李冰燕 |
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| 作者单位： | 玉环实验学校,浙江,台州,317200 |
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| 摘 要： | 就京剧是否进入教材，出现了两种对立的观点，支持者认为“京剧是我们的国粹，就应该从娃娃抓起，让京剧文化进校囝、进教材，就是要让更多的人了解京剧，喜欢京剧，让京剧的生存发展有一片肥沃的土地”。此话初看有理，但似乎只对京剧负责，只是为了“京剧的生存与发展”，让人怀疑并非从提高学生的文化素养着眼。反对者则从京剧的地域性、师资、练习难度乃至实用性、
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| 关 键 词： | 京剧文化 传统文化教育 教材 架构 生存发展 文化素养 支持者 地域性 |
On Constitution of Traditional Culture Education from the Discussion of Taking Beijing Opera as Portion of Teaching Materials |
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| Authors: | Li Bingyan |
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