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| 信息技术与美术学科整合的三种模式 | |
| 引用本文： | 唐晓燕,李国庆.信息技术与美术学科整合的三种模式[J].中小学电教,2002(12):25-26. |
| 作者姓名： | 唐晓燕 李国庆 |
| 作者单位： | 青岛市嘉峪关学校，青岛市嘉峪关学校 山东青岛 266071，山东青岛 266071 |
| 摘 要： | 多媒体化、网络化极大地开拓了课堂教学的新形式,信息技术和其它学科的整合已势在必行,在美术学科中充分发挥网络及多媒体资源的优势,灵活地运用现代媒体开展教学,可大幅度地提高学生的审美能力和创造能力。根据美术学科与信息技术整合的实践,我们总结出信息技术与美术学科整合的三种模式: 模式之一:课堂演示助教教师针对教学中的重点和难点,采用购买或自行开发多媒体课件辅助教学,使抽象、复杂的教学概念变得直观、形象。这种模式主要适用于新知识 |
| 关 键 词： | 信息技术 美术学科 教学模式 学科整合 课堂教学 美术教学 |
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