|
|||||
|
|
| 民族预科语文教学改革的动因与思路 | |
| 引用本文： | 董颖红.民族预科语文教学改革的动因与思路[J].中国民族教育,2004(2):40-41. |
| 作者姓名： | 董颖红 |
| 作者单位： | 中央民族大学预科部 |
| 摘 要： | 教学改革的动因预科教育是我国民族高等教育体系中的特殊层次。作为中学与大学本科之间的一个过渡环节,预科教育怎样才能有效地发挥桥梁作用,预科语文怎样跟上中学、大学教学改革的步伐,这是每一个从事预科语文教学的教师必须深入思考的问题。预科部自在各民族高校设立以来,语文教学课程一直采用《阅读与写作》,贯彻“加强阅读,促进写作”的教学思想。根据预科学生的特点,教学过程采用与中学基本相同的方法,以提高学生的阅读及写作水平为目标。教学内容上,沿用中学教材的体例,按照“记叙文”、“散文”、“小说”、“议论文”、“说明文”等… |
| 关 键 词： | 民族高等教育 预科班 语文教学 教学改革 教学内容 教学思路 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |