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| 在课堂教学中设置“悬念”，有效激发学生学习历史的兴趣 | |
| 引用本文： | 王丽华.在课堂教学中设置“悬念”，有效激发学生学习历史的兴趣[J].考试周刊,2012(6):132-133. |
| 作者姓名： | 王丽华 |
| 作者单位： | 山东省宁阳第八中学 |
| 摘 要： | 在历史课堂教学中适当使用悬念可以灵活历史课的教学模式，增强学生学习历史的兴趣，更是使历史课堂教学趣味化的一种教学手段。悬念设置不仅能吸引学生的注意力，还能增强学生学习的主动性。通过一次次悬念的解决，学生分析问题和解决问题的能力能大为提高。 |
| 关 键 词： | 历史课堂教学 设置“悬念” 历史学习兴趣 |
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