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| “开放”和“共享”为核心的文化建设是开放大学内生动力 | |
| 引用本文： | 孙先民.“开放”和“共享”为核心的文化建设是开放大学内生动力[J].中国远程教育(综合版),2012(1). |
| 作者姓名： | 孙先民 |
| 作者单位： | 黑龙江广播电视大学 |
| 摘 要： | 创新人才培养模式,任务是确立什么样的教育目标,要明确培养什么样的人才,这对于创建中的开放大学来说有着更为重要的意义,只有培养了受到社会认可的人才,才能创立品牌,才能树立良好的社会形象,才能在激烈的竞争中始终立于不败之地.中国的远程教育是大众化教育,以广播电视大学为基础建立开放大学的教育价值则是面向社会各类人群为终身教育服务.服务对象是在职从业人员的学历与非学历继续教育,一要建立符合专业逻辑的知识结构,所谓术业有专攻;二要适应现代社会发展而一专多能,要全体学生接受到非专业性的教育,使其能够积极参与社会生活和富有社会责任感,成为全面发展的人所应有的广泛非功利性的基本知识、技能和态度,强调高层次的文明教育和完备的人性教育,关注入的道德情感、理智及促进社会和谐发展方面的教育. |
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