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| 语文阅读教学的心理流向 | |
| 引用本文： | 彭世强.语文阅读教学的心理流向[J].中学语文(读写新空间),1995(1). |
| 作者姓名： | 彭世强 |
| 摘 要： | 优化教学,已是人所共识;如何优化,更是人所共求。阅读教学的心理流向便由此应运而生。一、阅读教学的心理流向的提出是对传统教学观的突破“在传统教育中,知识的授受被看作是教育的中心,甚至把教育等同于知识的授受,这样,传统教育中的智育不过是知识的灌输。”(钟启泉《现代课程论》P314)可见传统教学观视教学为知识灌输的“物理”过程,视教学过程中的人际关系为师生间单向、线性、程式化 |
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