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| 把握已知,探究未知 ——挖掘既有素材开展高效教学的实践路径 | |
| 引用本文： | 徐佳梅.把握已知,探究未知 ——挖掘既有素材开展高效教学的实践路径[J].数学教学通讯,2016(29):50-51. |
| 作者姓名： | 徐佳梅 |
| 作者单位： | 江苏建湖县城南实验初中教育集团城南校区 224700 |
| 摘 要： | 笔者发现,把握住固定化的已知内容,全方位挖掘既有知识素材,从中发散、灵动知识,可以将多变的未知内容最大化地探索出来,大大拓宽学生的知识视野,为初中数学高效教学增加动力. |
| 关 键 词： | 既有素材 高效教学 实践路径 |
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