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| 基于儿童的教学内容的设计与把握 ——以"生活中的促销问题"为例 | |
| 引用本文： | 凌丽.基于儿童的教学内容的设计与把握 ——以"生活中的促销问题"为例[J].数学教学通讯,2016(34):9-11. |
| 作者姓名： | 凌丽 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市梅岭小学西区校 225100 |
| 摘 要： | 教育在今天已不能只停留于完成文化知识与技能的传播上,也不能停留于学生只知模仿与继承,却不思考不创新的层面上,而应点燃学生的探索欲望,开掘学生的创新潜能.而数学好玩,数学有用,又是点燃探索欲望、开掘创新潜能的持久动力.在教学中,教师一定要心中有儿童,努力把枯燥的、缺失温度的教学内容通过学生感兴趣的方式呈现出来.因此,基于儿童的教学内容的设计与把握便显得尤为重要. |
| 关 键 词： | 认知经验 思维水平 能力结构 学习内驱 独特体验 |
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