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| 激活初中数学课堂，把握课堂提问中的“度” | |
| 引用本文： | 缪晓菊.激活初中数学课堂，把握课堂提问中的“度”[J].数学教学通讯,2016(17):57-58. |
| 作者姓名： | 缪晓菊 |
| 作者单位： | 江苏如东县茗海中学 226400 |
| 摘 要： | 课堂提问是课堂教学中的重要教学工具，也是教学中不可缺少的重要环节之一。恰当、适度的提问能有效地开发学生的智力，活跃学生的思维，促进学生思考。但凡事都有一个“度”。过“度”的课堂提问，会成为学生学习思考上的一种阻碍，会抑制学生的发展。由此，要想激活初中数学课堂，把握课堂提问中的“度”显得尤为重要。 |
| 关 键 词： | 初中数学 课堂提问 课堂教学 |
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