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| 整体教学:儿童数学教学的智性建构 | |
| 引用本文： | 张卫娥.整体教学:儿童数学教学的智性建构[J].数学教学通讯,2016(28):28-29. |
| 作者姓名： | 张卫娥 |
| 作者单位： | 江苏省启东市紫薇小学 226200 |
| 摘 要： | “整体教学”立足于数学知识的有机整体和学生数学素养的整体提升,用一种结构性观点、联通性思维考量儿童、数学与儿童数学教学.在儿童数学“整体教学”中,可以对知识本体进行整合,对知识结构进行类化,对数学思想进行敞亮.由此凸显知识的本质内涵,让学生获得对数学的整体感悟,进而优化教学的整体效度. |
| 关 键 词： | 整体教学 整体思维 智性建构 |
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